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A los preadolescentes les encantan los parques infantiles

Cómo motivar la actividad física de los preadolescentes en los parques infantiles

Una investigación del KOMPAN Play Institute muestra la mejor forma de motivar a los preadolescentes en la actividad física lúdica en los parques infantiles. Durante los años preadolescentes (9-12), los niveles de actividad física diaria disminuyen drásticamente, y es un reto común de la comunidad encontrar la forma de activar a los jóvenes. Pero los estudios demuestran que, con las instalaciones adecuadas, se puede apoyar la actividad física de los preadolescentes. Los preadolescentes quieren estar con sus amigos, socializar y mantenerse físicamente activos. Por eso, los preadolescentes suelen competir y presumir. Pasan el tiempo haciendo amigos y creando vínculos emocionales. Todo esto ocurre sin esfuerzo en el parque infantil.

Pero, ¿qué juegos hay que elegir para activar a los preadolescentes? En colaboración con la Universidad del Sur de Dinamarca, el Instituto del Juego KOMPAN realizó un importante estudio utilizando GPS y rastreadores de actividad para controlar la actividad de los preadolescentes en los parques infantiles. El estudio muestra cuatro motivadores principales de la actividad de los preadolescentes en los parques infantiles:

  • Zonas de juego de pelota

  • Zonas alejadas del parque infantil

  • Equipos de escalada

  • Combinaciones de personas activas y espectadores

Lea los fundamentos científicos de este informe en el artículo de investigación: ¿Dónde son activos los preadolescentes en los patios de recreo? A hot-spot analysis using GPS, accelerometer, and GIS data, en Landscape and Urban Planning, Volumen 227, Noviembre 2022, 104546

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4 consideraciones

4 consideraciones para atraer y activar a los preadolescentes en los parques infantiles

  1. Haz sitio para los juegos de pelota, como las Mugas y las Pannas

  2. Prevee zonas de actividades para las preadolescentes alejadas de la zona de juegos principal

  3. Incluye equipos de escalada para las preadolescentes, como redes espaciales y estructuras GALAXY.

  4. Diseña zonas donde algunos puedan actuar y otros puedan ser espectadores

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