White paper
El valor lúdico aumenta con el juego sensorial
Cómo afectan los juegos sensoriales a los parques infantiles
Una nueva investigación del Kompan Play Institute demuestra que los elementos de juego sensoriales en los parques infantiles aumentan el valor y la duración del juego en los niños pequeños. ¿Qué son los juegos infantiles sensoriales? Son elementos de un parque infantil que apelan a algunos de los principales sentidos, como el tacto, la vista y el oído, y que pueden atraer a los niños, especialmente a los más pequeños. La inclusión de elementos sensoriales en un diseño de parque infantil puede enriquecer la experiencia de juego, haciendo que los niños participen más plenamente en el juego. Los niños pequeños aprenden y desarrollan habilidades a través del juego al aire libre. Pero, ¿cuál es el nivel adecuado de estimulación del juego para garantizar el desarrollo y el aprendizaje y no la sobreestimulación?
El KOMPAN Play Institute se propuso examinar el juego de los niños pequeños y, en particular, cómo las características sensoriales del parque infantil afectan y estimulan el juego de los niños. Se observó a niños de 1 a 4 años en una guardería y un jardín de infancia de Dinamarca. Los resultados fueron sorprendentes en muchos sentidos. Léalos en nuestro white paper a través del siguiente enlace. Y de paso, conozca más sobre los juegos infantiles inclusivos de KOMPAN.
5 Consideraciones para el diseño de juego de grupo y del juego de rol en niños pequeños
Basándonos en estas observaciones, tenemos cinco consideraciones de diseño para las zonas de juego de los niños pequeños para la estimulación del juego social y de simulación: Medidas ergonómicas adecuadas para los niños pequeños.
Asegúrese de que puedan alcanzar, manipular y mirar por encima o dentro de elementos como los espejos.
Disponga de elementos táctiles y manipulables para la exploración y el juego de simulación. Variar los materiales y las funcionalidades de los elementos de juego, por ejemplo, materiales blandos y duros, elementos móviles e inmóviles.
Temas que los niños reconocen (por ejemplo, casa, ventana, espejo, reloj, escritorio, cortina).
Las unidades abiertas, a nivel del suelo, permiten jugar también desde el exterior. Funcionalidades seccionadas en las unidades: los lados con o sin elementos de juego, etc., hacen que las oportunidades de juego sean variadas y que haya más grupos