kompan play institute
Qu'est-ce que le jeu inclusif ?
Le lien social que constitue le fait de jouer ensemble dans des aires de jeux publiques est un atout dans les programmes d'équité et d'inclusion. Étant donné que les aires de jeux publiques sont destinées à tous les citoyens, les planificateurs doivent se demander si tous peuvent les utiliser.
Qu'est-ce qu'une aire de jeux inclusive ?
L'inclusion met l'accent sur ce que les personnes de toutes capacités peuvent apporter plutôt que sur ce qu'elles ne peuvent pas faire : si l'accès n'est pas possible, c'est l'environnement qui est handicapant, et non les personnes. Les personnes de toutes capacités devraient pouvoir accéder aux aires de jeux publiques, y être incluses et y être invitées.
Une aire de jeux véritablement inclusive tient compte des handicaps visibles et invisibles et respecte les principes de la conception universelle :
Utilisation équitable
Flexibilité d'utilisation
Utilisation simple et intuitive
Informations perceptibles
Tolérance à l'erreur
Faible effort physique
Taille et espace pour l'approche et l'utilisation
Dans le contexte d'une aire de jeux, le principe 6, à savoir un faible effort physique, est moins pertinent. Un niveau d'excitation physique élevé implique souvent un effort physique et c'est l'une des motivations mêmes des grandes aires de jeux. Les principes de conception universelle ont été élaborés dans les années 1990 par des praticiens de la conception*. Ils sont aujourd'hui largement reconnus comme une manière de travailler avec des installations que tout le monde peut utiliser dans la plus large mesure possible.
* Les sept principes de la conception universelle (Ron Mace et al, 1997)
L'augmentation des diagnostics de neurodiversité, tels que le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH), le trouble déficitaire de l'attention (TDA) ou le trouble du spectre autistique (TSA), nécessite la prise en compte de mesures supplémentaires.
Qu'est-ce qui fait qu'une aire de jeux est inclusive ?
1. Se déplacer
Des chemins accessibles et un revêtement de sécurité sont obligatoires pour l'accès. Les aires de jeux doivent être dotées de chemins suffisamment larges pour permettre aux assistants d'accéder aux zones de jeux, et de revêtements de sécurité accessibles à tous, y compris aux utilisateurs de fauteuils roulants. Une bonne conception d'aire de jeux inclusive applique la règle empirique réaliste selon laquelle tous les utilisateurs ne peuvent pas tout faire, mais tous les utilisateurs doivent se voir offrir quelque chose, de préférence le plus possible, sur lequel ou avec lequel ils peuvent jouer.
2. Séjour
La conception inclusive se concentre sur la rétention et les séjours prolongés, ce qui signifie qu'il faut tenir compte du besoin de variation des utilisateurs, des zones de jeu diversifiées et des points de pause. Si ces points sont relativement proches de l'aire de jeu, les enfants n'ont pas à craindre que la pause marque la fin du jeu. Des bancs généreusement répartis pour les pauses dans les zones de jeu permettent aux utilisateurs ayant des problèmes de marche de rester plus longtemps dans l'aire de jeu, qu'ils soient jeunes ou âgés.
3. Jouer
La variation des activités ludiques est indispensable à la réussite d'une aire de jeux inclusive. Les activités à sensations fortes ne doivent jamais être décevantes en termes de sensations ou de niveau d'activité, car les sensations fortes sont un facteur de réussite pour tous les enfants, quel que soit leur niveau d'aptitude. Mais les équipements de jeu inclusifs ne doivent pas seulement plaire aux casse-cou. Il est essentiel de respecter le désir de jeu social pour des groupes d'enfants plus ou moins grands et le besoin de jeu individuel, par exemple sur des panneaux de jeu ou sur des équipements de jeu actif à usage unique.
Comment garantir une inclusion invisible pour tous
Les trois principes de conception ne doivent pas seulement tenir compte des handicaps visibles, mais aussi des handicaps liés à la neurodiversité.
L'accessibilité en tant qu'atout favorable à la neurodiversité signifie une aide à l'orientation dans l'aire de jeux. Des cartes, des panneaux et des indications sur les zones de jeu aideront de nombreux utilisateurs, en particulier ceux qui ont des difficultés à percevoir plusieurs impressions sensorielles à la fois, dont de nombreux utilisateurs atteints de TDA(H) ou de TSA. De bonnes cartes pour l'orientation à l'entrée et une entrée offrant des places assises sont utiles. Des repères reconnaissables sur les itinéraires menant aux aires de jeux plus ou moins sauvages et aux aires de repos sont utiles.
Lors de la conception d'aires de jeux adaptées à la neurodiversité, les limites de la fonctionnalité doivent être signalées. L'utilisation de couleurs et de textures contrastées autour des zones de jeu et la signalisation des changements dans les types d'activités ludiques aideront les utilisateurs à rechercher ou à éviter certaines activités. Les activités de jeu réactives, telles que les balançoires, les équipements rotatifs ou les toboggans, peuvent être signalées par des points de couleur contrastée dans le revêtement situé en dessous, afin d'aider les utilisateurs. Pour les utilisateurs malvoyants, les textures du sol et les couleurs contrastées autour des zones de jeu peuvent aider à l'orientation et aux indications de fonctionnalité. par exemple, des panneaux explicatifs qui facilitent la communication en aideront plus d'un.
Recherche de l'Institut KOMPAN Play
Depuis les années 1990, les enfants de tous âges et de toutes capacités ont été inclus et entendus dans le processus de recherche et de développement de l'Institut KOMPAN Play.
L'Institut du jeu KOMPAN est l'unité de spécialistes du jeu de KOMPAN qui se consacre à la recherche, au développement et à la documentation des tendances en matière de jeu des enfants et des familles dans les aires de jeux. L'institut est essentiel à l'agenda de KOMPAN en matière de jeu centré sur l'enfant et comprend des universitaires et des chercheurs formés avec du matériel de cours certifié.
L'équité dans l'accès aux aires de jeux
L'équité est un objectif de développement durable des Nations unies. C'est un élément fondamental pour des communautés plus heureuses, plus saines et plus durables. Cependant, tout le monde n'est pas égal en ce qui concerne l'accès aux offres de loisirs et aux aires de jeux. Les enfants handicapés participent beaucoup moins au jeu actif et à l'activité physique que leurs camarades. Le jeu actif étant l'un des principaux facteurs contribuant à la santé des enfants, l'accessibilité et l'utilisation des aires de jeux publiques pour les enfants de toutes capacités sont fondamentales pour leur bien-être et leur santé physique et socio-émotionnelle.
Recherche sur les aires de jeux inclusives
Réellement inclusives - des conceptions de jeux universelles qui procurent du plaisir
Une liste de contrôle pour la conception d'aires de jeux inclusives
Égalité dans le jeu - Enquête sur l'utilisation des aires de jeux par les enfants à mobilité réduite
Jeux pour tous - Des conceptions universelles pour des aires de jeux inclusives
Aménagement d'aires de jeux
